当中遇到不会的问题一定要记录下来，请教老师或是同学都是可以的，千万不要想着—会再说，这样就很容易因为一些事情耽误，从而导致自己一拖再拖，问题没有及时解决，以致于积累的越来越多。如果在高一年级对新课学习时的基础知识和基本技能没有掌握好，就一定会影响其后在高二或高三时的复习效率和效果。以前的老师感觉他程度不错就没用心教，后来的一对一老师很负责，直接对孩子说你要不按我的要求去做，那么我就不带你了。
一、要有机补习，就是要有方向的对学习重点去补熟去复习，也就是说要有的放矢。从此，生物不再是拦路虎了，所以说，生物的学习，主要在于对知识点的记忆，只有能够讲所有知识点烂熟于心，才能够更快更准确的作对题目。
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可是初二下学期期末数学才考了89分，满分120分，一下子到了班级十几名，我傻眼了，暑假做暑假作业的时候开始很多不会了，也不喜欢做数学作业了，初三开学，作业开始有很多不会，孩子也失去了信心，测试也都考的很差。高中政治课涉及的内容，范围比较宽，政治学、经济学、哲学都有涉及，还有时事政治，其中，名次，概念，观点，原理等等，多而复杂，需要背的知识的确很多，这就导致了高中政治学科难学，难以得高分。
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给孩子上课外辅导班已经是一种普遍的社会现象，一对一辅导是目前比较受家长和学生欢迎的一种上课方式，可以个性化，更有针对性。现在孩子对数学特别有信心，基本每次测试大多数全班首先，真的，一对一效果好，选对老师很重要！数学一方面要靠理解，另一方面，练习也是必不可少的，只有通过适当的题目练习，才能强化解题的思路，掌握解题方法。
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二、要固优补差，后面的补，也可以说是首先补的细化，固化就是对自己的知识强项不能大意，对自己的知识短板要尽力弥补。化学化学知识点琐碎，觉得简单的同学简单的不行，觉得难的同学又难的不行，两极分化比较严重。因此孩子数学是否需要老师一对一辅导需要根据孩子整体科目学习情况而定，特别是数学方面，如果确实有所欠缺，建议可以请老师帮忙辅导，但是不能占据孩子太多时间，要保障孩子学习其他科目的时间以及充足的休息时间。
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定期追踪学习效果，对比阶段性目标调整下一培养阶段的目标和方案，充分发掘孙同学的学习潜力。努力教师对诊断结果作二次分析，制定针对性解决方案；分解细化阶段目标，制定系统的提升计划。理科如果差的话，就要行动早一点，先夯实基础，再提高能力情况，像数学这种一定要理清思路，重在方法提点。有的学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有的学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。
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